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广州市越秀区启动读书月活动 引导公众开展本土阅读

过去因为一些特定的时间窗口、制度环境、市场容量等原因,尽管我们做了很大努力,但没有做成。

2018-10-23 13:01来源:江海明珠网

由中共南通市委宣传部、市文明办、市教育局联合开展的第九届“感动南通·教育人物(群体)”评选活动结果今日正式公布。


第九届“感动南通?教育人物(群体)”

(排名不分先后)

吉稳喜(江苏省海安高级中学)

张泉森(海门市海永学校)

陶永花(江苏省启东中学)

蔡志红(江苏省通州高级中学 )

孙陈达(南通市虹桥小学)

顾锦平(南通市陈桥中学 )

南通科技职业学院富民强农服务团体(群体)

如东县河口镇景安初级中学课改教师群体(群体)

如皋市东陈镇丁北小学太极教师团队(群体)

南通市经济技术开发区实验小学珠心算实验团队(群体)


提名奖

(排名不分先后)

王向宏(南京东大智能化系统有限公司)

吴新泉(如东县洋口港实验学校)

陶炳宏(江苏省海门中学)

周益新、徐永乐(海门市瑞祥小学)

蔡天豪(启东市北新幼儿园)

陈季霞(南通市北城小学)

平措巴登(南通西藏民族中学)

江苏省如东中等专业学校电商创客教育团队(群体)

江苏省南通田家炳中学2018届初中17班教师团队(群体)

如皋市长江镇教育管理中心捐资助教群体(群体)


人物简介

吉稳喜

默默坚守,倾情奉献

把学生当孩子

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  吉稳喜,女,1965年出生,江苏省海安高级中学教师。


  着名教育家陶行知曾说过:“教师必须热爱学生,这是在教师素质中起决定性作用的一种品质。”吉老师热爱学生,她说,每个学生都是一粒种子,都是她要呵护的孩子。孩子们私底下唤她“吉妈妈”。


  一次拔河比赛时,吉老师班上有一位男生在前一次比赛里磨伤了手,十分严重,但还想着为班级出力,她发现后赶紧拦下他,并送他去医务室,告诉他团体的荣誉虽然重要,但个人的健康同样重要。尽管拔河比赛没有拿到第一名,但班级的凝聚力更强了。


  有一年,班上一个自卑又特别的倔强女孩,和同学们总是闹矛盾,久而久之,同学们也有些孤立她,欺负她。和她谈过心后,吉老师才了解她家里的情况:父母离异,和爷爷奶奶生活,从小就缺少母爱。于是她决定用一节班会课的时间,为孩子过生日,那天,女孩痛哭流涕。吉老师走到她旁边,牵起她的手,对所有同学说:“我就是她的妈妈,你们不要欺负她。”后来女孩逐渐走出阴影,开始与同学们交往,最后考取了上海的一所学校。去年元旦,她来校看望吉老师,隔很远就大喊了一声“吉妈妈!” “吉妈妈,以后每年我都来看您,您就是我的妈妈。”

张泉森

用坚守实现理想

用勤劳诠释信念

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  张泉森,男,1968年出生,海门市海永学校校长。


  海永是海门在崇明岛上的一块飞地,和海门大陆隔江相望,交通很不便利。1988年,张泉森大学毕业,来到偏僻的江中小岛海永学校工作。当年,学校全部是代课老师,每年能够考上高中的学生几乎为零,家长对孩子的教育不抱任何希望,对学校的教育也不配合。在这样艰苦的条件下,他没有退缩,工作第一年就担任全校所有年级的生物课教学,由于缺少数学老师,他边钻研边学习,担任初一年级的数学教学,还兼任校团支部书记。连续几届班主任,取得了非常优异的成绩,在群众中引起强烈的反响,大家对海永学校教育的印象开始渐渐改变。1995年,学校任命他为教导主任,和他一起来的同事都先后离开了海永,而他既是初三的主科老师,又是教导主任,思来想去,他最后决定留在海永,而一留就是30年。

陶永花

  唯有大爱之心,才能塑造最美姿态

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  陶永花,女,1973年出生,江苏省启东中学教师。


  2018-10-23下午,陶永花老师虽然没有课,仍一如往常地早早地到学校。在巡视了一圈教室后,她发现,班上的彤彤同学没有请假也没来上课。她就给其母打电话,但始终无人接听。平时乖巧的学生怎么会旷课?一直保持联系的家长又怎么会突然失联?


  原来,为了孩子上学方便,彤彤的母亲张某就在启东中学后面的海洪新村租了一间车库。25日中午,母女俩像往常一样吃完午饭后,张某洗了个澡,彤彤写了会儿作业,便一起午睡了,打算半个小时后起床去学校。没想到,二人因门窗紧闭二氧化碳浓度过高导致缺氧而晕睡在出租屋内,这一“睡”就是6个小时。


  凭着多年班主任工作的经验,陶老师预感事情不妙。她不断给张某打电话,但始终没人接听。她没有就此放弃,又立即给住在彤彤附近的另一个姓蒲的家长打电话,让她赶紧去看看情况。蒲某隔着门听到屋内的手机铃声响个不停,敲门却无人应答。


  出事了!陶老师马上联系到彤彤在上海工作的父亲朱某,又千方百计辗转多方和彤彤的姨妈联系上,请她上门查看。


  当门打开的时候,屋里一股浓烈的煤气味,张某尚有一丝意识,但毫无动弹的力气;而彤彤脸色惨白,口吐白沫,不省人事。


  母女二人被立即送到市区医院抢救,所幸,经抢救,母女二人均无生命危险。经过两个星期的住院治疗和两个月的吸氧治疗之后,彤彤身体恢复得很好,已经返校正常上课了。落下的功课也在陶老师和各任课老师的关怀下渐渐地补了上来。


  事后,医生说,再晚一两个小时,就是神仙也回天乏力。


  爱因斯坦曾说:“没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。”


  看似偶然的举动救了母女二人,其实和陶老师平时作为一个共产党员怀有一份对孩子的大爱之心是分不开的。


蔡志红

心灵和心灵撞击,以心育心

生命和生命对话,以人育人

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  蔡志红,女,1966年出生,江苏省通州高级中学教师。


  作为学校专职心理健康教育教师,蔡志红立足高中心理健康教育岗位,以身立教,以人育人,以心育心。在平凡的岗位上,以真心、爱心、责任心上好每一堂心理健康教育课,接待好每一个寻求心理帮助的学生及其家长,尽可能发挥心理健康教育最大的教育功效。近年来,在做好本职工作的同时,她还为学生、家长、市民、涉案未成年人、看守所在押嫌疑犯等各类人群提供个别心理咨询超过5000小时,面对学生、家长、社区居民开展心理健康教育千场宣讲200多场,受益听众超过5万人。仅2017年,她就开展心理健康教育宣讲64场,受益听众近1万人。


  她曾经帮助过的一个女生,从初中开始自己就控制不住地要“拿”同学的东西,不“拿”心里就很不舒服,甚至活不下去,“拿”了之后又非常自责。“蔡老师 ,我整个人都要精神分裂了,快帮帮我吧”。面对孩子的倾诉,蔡志红没有批评她,为她专门制定了心理矫治的方案,并请家长、班主任、班级心理委员,一起配合、帮助。经过十几次的心理矫治,她渐渐改掉了这个恶习,全身心地投入学习中。高考时,她考取了一所知名高校。拿到大学录取通知书后,她第一时间打电话给蔡志红:“谢谢您!是您改变了我的人生,让我获得自信和尊严,做一个堂堂正正的人!”

孙陈达

一间谈心室,阳光洒万家

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  孙陈达,男,1940年出生,南通市虹桥小学校长岗位退休。


  年近八旬的孙陈达老人,如今仍然活跃在虹桥社区青少年教育事业上,被人们称为“痴迷”教育的老人。从南通市虹桥小学校长岗位退休后的17年里,他一直致力于社区青少年的服务、教育,引导青少年健康成长。


  多年的教育工作经验,让退休下来的孙陈达萌生了创办社区青少年教育辅导站的想法,于是与社区老书记孙祝英共同创办了以“姓氏”冠名的“孙爷爷”谈心室。多年来,他们在与孩子们的“零距离”接触中,把对青少年的爱珍藏在“谈心——赏识”里,熔铸在“行动+智慧”中,体现在“好心做善事”上,共同欢乐在“美好和谐”生活里。他们与青少年谈心15000余人次,挽救、教育了200多名“问题少年”,帮助30多位孩子重返学习课堂。谈心室从开始两人挂牌至今,也发展成有六大中心成员、76名“五老”人员组成的一个社区辅导站教育团队。“孙爷爷谈心室”校外教育辅导站,先后被评为江苏省阳光少年网十佳校外辅导站、南通市优秀校外教育辅导站等。


  谈心室不仅赢得了社区群众的拥护、青少年的青睐,而且赢得了中央、省市领导的赞扬。中央电视台12套“社会与法”频道曾以《孙爷爷巧治“网瘾迷”》为题,进行了时长18分钟的专题播报。

顾锦平

守望,在希望的田野上

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  顾锦平,女,1967年出生,南通市陈桥中学教师。


  作为班主任,她长年坚持早6:30前到校,晚6:30后回家,坚守着“吃苦奉献,勇争一流”的学校精神。几十年的教育教学中,她的英语教学成绩在区内始终名列前茅,在生活中,她也和孩子们结下了许多情缘。


  有一位初二转来学校的吉林孩子,父亲在通陪读,母亲在印尼打工。后来父亲因家事必须回去,孩子便一人在通住校。顾老师毅然将孩子于每周末带回家,照顾生活、监督学习,就像对待自己的孩子那样对待他。为了让他不感到孤单,她还让孩子的同桌周末一起到自己家陪伴他学习生活。


  她的家里有了三个孩子,一个是已经成人还未工作的儿子,另两个是心心念念、牵肠挂肚的学生。儿子有过埋怨,邻居有过费解,但她用浓郁的饭菜香、亲切的贴心话,无微不至关爱生活,细腻耐心指导学习,坚毅地迎接着别人的目光,也生动地诠释着一个普通教师的师德坚守。


南通科技职业学院富民强农服务团队

从“课堂”走向“田间”

打造一支“三农”工作队

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  这是一支“泥巴裹在裤腿上”的教师队伍,他们坚持“为农”服务,驻村入户,身影遍布乡镇、农业基地;他们提供“品种+技术+服务”的套餐式服务, 认真践行“论文写在大地上,成果留在农户家”的承诺,是农民的“知心人”、“泥巴教授”、“蔬菜嬷嬷”。他们——就是南通科技职业学院“富民强农”教师服务团队,一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队。


  南通科技职业学院自2009年承担省“挂县强农富民工程”项目以来,“富民强农教师”服务团队与如皋市10多个乡镇开展深度对接,以实现“农业增效、农民增收”为目标,发展“一村一品”,着力培养特色示范村、建立村级农技站、培养村级农技员,项目组积极开展了新品种引进、筛选和推广,新技术、新模式研发、推广,科技培训,进村入户指导生产等工作,提升地区农业科技水平,种植模式转变,产业辐射带动,农业增效、农民增收方面取得了积极成效。学校为现代农业建设插上“科技的翅膀”,开启了乡村振兴新征程。

如皋市东陈镇丁北小学太极教师团队

用太极文化奏响和谐教育乐章

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  如皋市东陈镇丁北小学太极教师团队汲取中华太极文化精髓,积极开发太极系列校本课程,用“太极文化”奏响“和谐教育”的乐章,悄然发声,发乎自然。


  在丁北小学太极教师团队的努力下,该校《太极魂》荣获2015年度如皋市校园艺术节一等奖;《太极风》荣获2016年“第二届国际太极拳网络视频大赛”集体二等奖;参加2017年第六届厦门国际武术大赛取得5金、6银、1铜的喜人成绩,并荣获“武德风尚奖”;赴北京参加2018年第三届中国太极好少年大赛总决赛,再获5金、8银,A组团体金奖、B组团体银奖,并荣获“特别贡献奖”。学校《太极印象》系列,先后参加了南通、如皋以及对外国访学团体等数十场展演交流活动,均获得一致好评!

如东县河口镇景安初级中学课改教师群体

十年课改人,让一朵江海之花灼灼其华

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  江海河水清且涟漪,润泽膏腴之地。如东县河口镇景安初中就坐落在如东江海河畔,创建于1959年,是一所以苏中着名耙齿陵战役中牺牲的吴景安烈士命名的学校。


  学校是一所农村寄宿制初中,其中有百分之八十的留守儿童。从2008年起,学校开始十年的艰难探索历程,开展“合作学习景中样式”的实践研究,以提升学生的学习品质。学校突破重重困难,围绕课改,立足课堂,构建了以“问题伴学”为主体平台的“学中问、问中学”亲情式合作样式,对不同学科、不同课型、不同学情的“1+X”合作学习方式进行了长期的实践探究,使学生在课堂学习中感受更多的学习关怀,并形成了交流互助、善于倾听、敢于展示、勇于创新、多样合作开放的景中样式,在课堂学习中实行温暖细致的教学关怀。


  学校通过小组文化建设,实施小组关爱。小组关爱是新课改下对师德师能的一种新要求,老师既要能对学生进行个别关爱,同时又要以小组为单位进行集体关爱。在这样的关爱中,孩子们才会体会到集体成长的快乐。


  景中教师以“不放弃任何一个孩子”为基本职业操守,通过“前置补弱”教学创举,让学困生受到前所未有的关注。学校利用寄宿制的有利条件,在晚自习时间进行前置补弱,让学生独立预习、独立思考、独立作业,对学习困难的学生,实行组内帮扶或老师个别辅导,将学困生的培补提前到预习阶段,使学困生在步入课堂学习前就能掌握基本知识,重拾自信并学有所得。

南通经济技术开发区实验小学珠心算实验团队

珠海驰骋,深情传承传统文化

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  有这样一个团队——实小珠心算工作室,一共才5个人。从2012年组队以来,他们抱着这样的团队愿景——让学校的每一个孩子都可以在珠海快乐驰骋,让最优秀的孩子能在世界舞台风采大展、才华绽放,让更多的人对传统文化产生热爱并自觉传承!


  用6年时间,他们研发一门深受实小低年级小朋友喜爱特色课程——珠心算。他们抱团发展,携手共进,用创意点亮工作,用激情改变学校,用热情辐射区域,用真情打动别人,用努力刷新一次又一次记录,创造一个又一个奇迹。就在今年,7月28日,在世界珠算心算联合会第七届珠心算比赛中一举摘得2金。 7月18日,在第五届全国珠心算比赛中喜获2个团体一等奖,1个团体二等奖,8人摘得12金6银。7月8日,在江苏省珠心算比赛中,获 2个单项全省第一;1个单项全省第三,1个个人全能全省第四;还有一等伯乐奖。6年间,他们共取得了102枚奖牌,其中世界级奖牌4金2银,国家级奖牌14金6银。五位教练均获得国家级甚至世界级“优秀教练员”证书。于是,他们有了“神算队”之美誉。

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